Les formations

Former, c’est quoi ?

Au-delà de « Faire apprendre », pour nous, Former, c’est Accompagner.

Accompagner, c’est, aussi, être « entrelacés ».

C’est rencontrer, aller vers les autres, transmettre, apprendre, produire, créer, composer, s’accomplir, s’interroger, articuler, lier, se lier, tisser, agir, penser, inventer, imaginer, se libérer, réfléchir…
Entrer en formation, c’est entrer en relation avec les autres pour permettre le changement et la transformation. C’est libérer sa pensée, c’est permettre l’expression…

Pour nous, Accompagner, c’est être aux côtés de l’autre, faire un bout de chemin avec lui mais c’est aussi être responsable des règles que nous (accompagnants) mettons en place, des choix que l’autre peut faire, des décisions qu’il peut prendre. C’est se donner la possibilité́ de se penser et d’inventer en faisant.

Les objectifs

Accompagner la compréhension du monde dans une dimension d’analyse de la société́. Permettre la transformation sociale par la recherche, la formation et l’action.
Pour une société plus juste et plus démocratique.

La visée
  • L’émancipation sociale personnelle et collective.
  • Aider les personnes à développer leur propre conscience réflexive et critique en se saisissant des enjeux existentiels.
  • Développer des capacités de transformation de la société.
La démarche

C’est une démarche appliquée, imbriquée et engagée de type « recherche – action » ou
« recherche – accompagnement ».

  • Investigation et recherche par la production de connaissances.
  • Rapport dialectique ou les théories interrogent les pratiques.
  • Un croisement entre une démarche réflexive et les expériences de terrain.

La démarche prend en compte la complexité des terrains et le récit expérientiel des acteurs.

Les principes
  • Praxis humanisante
  • Dialogue authentique
  • Écoute complexe
  • Pratique complexe
  • Amour, humilité, confiance, respect mutuel et plein espoir

Le parcours de formation en pédagogie se déroule en 3 temps (3 modules) sur 6 jours :

Module 1 : Les bases de la pédagogie sociale – Pour entrer en pédagogie sociale

Module 2 : Concepts et projet en pédagogie sociale – Intervention globale en pédagogie sociale

Module 3 : Pratiquer et expérimenter la pédagogie sociale (ce module peut être réalisé entre les deux premiers modules ou en fin de parcours)

Pour une formation en interne : La formation en pédagogie sociale est, également, proposée en structure. Celle-ci est travaillé avec la structure d’accueil et en fonction de demande. Les modules 1 et 2 sont intégrés automatiquement. La pratique et l’expérimentation sont, quant à elles, travaillées et accompagnées différemment en tenant compte des personnes, du terrain, du contexte, du temps.

MODULE 1

Les bases de la pédagogie sociale – Pour entrer en pédagogie sociale

Notre contexte serait de moins en moins favorable au changement et à la transformation sociale (comme le désir de tendre vers une vie bienheureuse au sens d’Aristote). Les crises sociales nous obligent à regarder les choses en face. Un véritable travail social, éducatif et culturel peut se dérouler en dehors des institutions. Si l’avenir de la cohésion sociale se trouvait dans un travail et des interventions hors les murs, hors des cadres et hors des institutions. Aller vers, travailler hors les murs, proposer des interventions éducatives de rue, c’est ce que nous proposons de découvrir à travers la pédagogie sociale et quelques pédagogues inspirants (Freinet, Freire, Korczak, Radlinska). Ce temps de trois jours permettra de se poser des questions de sens sur nos métiers, nos interventions, nos actions, nos postures. Ce temps donnera la possibilité de sortir d’une logique de guichet, de services, de climats liberticides. Ce temps permettra, pour celles et ceux qui le souhaitent, d’entrer en pédagogie sociale avec cette visée de rechercher une action plus globale et cette exigence d’être auteur de sa propre pratique.


OBJECTIFS :

  • S’approprier les bases théoriques et pratiques des interventions éducatives en milieu ouvert et en structure dans le cadre de la pédagogie sociale
  • Pouvoir penser (et organiser) des interventions éducatives collectives en milieu ouvert et en structure adaptées à son contexte professionnel (à l’éducation Populaire, à l’éducation spécialisée, au travail social et à l’éducation nouvelle, à l’activité, au cadre institutionnel et territorial spécifiques)

LE PROGRAMME – 2 JOURS

Jour 1 : Contexte / Pédagogies / Principes
Jour 2 : Aller vers / Ateliers de rue / Invariants / Expériences

Jour 1 : Contexte / Pédagogies / Principes


Apports théoriques sur le contexte

La crise des institutions

Le système capitaliste

La culture néo libérale

L’éducation populaire

Les rapports sociaux

Caractéristiques, ressources et contraintes du travail éducatif

Crise des institutions : prise de conscience et limites de nos actions

Climat liberticide, surveillance, contrôle, sanctions, distance

L’institution fait partie du problème

Procédures de sélection

Déficit de sens

Dispositifs et injonctions

Fragmentation et sectorisation

Programmes, doctrine des projets, appels à projets et commandes publiques

Contexte et sens politique

Macro / Méso / Micro

Société capitaliste / Faire commun

Relations / Rapports sociaux


Théories et concepts en pédagogie sociale

La pédagogie, les pédagogies, la pédagogie sociale

Les pédagogues sociaux et leurs apports : Freire, Freinet Korczak, Radlinska

Les 10 principes en PS

Jour 2 : Aller vers et invariants


Le « aller vers », c’est quoi ?

Apport sur la démocratie

Schéma « grand collectif ouvert »

Schéma « accueil inconditionnel »

Les proximités éducatives


L’atelier de rue : un exemple en PS


Les invariants de la PS


Les retours sur expériences

Le travail de rue

L’accueil inconditionnel en structure et hors les murs

Les cantines, les épiceries (distribution alimentaire)

L’accompagnement à la scolarité et la médiation scolaire

Les ressourceries et les magasins gratuits

MODULE 2

Concepts et projet en pédagogie sociale – Intervention globale en pédagogie sociale

La pédagogie sociale est une pédagogie de la réalité, de l’organisation, du travail, de la communauté, de la relation. La pédagogie sociale donne aux travailleurs sociaux et éducatifs un sens à leurs interventions. La pédagogie sociale porte une attention particulière aux personnes les plus fragiles, les plus vulnérables, aux minorités, aux précaires, aux femmes, aux enfants. à celles et ceux qui sont, le plus souvent, oubliés, méprisés, non considérés. La pédagogie sociale se vit dans un système complexe où les injonctions à l’autonomie et à la responsabilité sont de mises pour les institutions, les pouvoirs publics et les croyances. La pédagogie sociale propose des ruptures et le renversement des croyances. Des ruptures nécessaires pour maintenir la continuité de l’action au-delà des fragilités financières, des personnes, des équipes. A travers cette formation, nous proposons de comprendre ce renversement, d’appréhender différemment nos métiers et de remettre l’énergie là où il faut et non là où on la perd la plupart du temps. Ce temps de formation permettra à toutes et tous d’aborder les concepts, de se les approprier pour réfléchir l’action, pour imaginer, pour inventer, pour pallier aux manques et aux défaillances, pour agir, pour transformer… pour devenir ingénieur de sa pratique, lutter contre les oppressions et lutter contre sa propre oppression.


OBJECTIFS :

  • Pouvoir travailler dans un contexte inédit et différent (celui de l’intervention en pédagogie sociale) en dépassant le cadre institutionnel du travail social ou de l’animation socio-culturelle.
  • S’approprier la théorie et les concepts qui traversent la pédagogie sociale et mettre en perspectives les savoirs et les actions dites de pédagogie sociale dans son contexte d’intervention et de travail éducatif

LE PROGRAMME – 2 JOURS

Jour 1 : Organisation / Approche relationnelle
Jour 2 : Don / Précarité / Reconnaissance / Le projet

Jour 1 : Organisation / Approche relationnelle


Le contexte (les rappels)

Le système capitalisme / les rapports de domination / le pouvoir managérial / La crise des institutions

La pédagogie sociale s’inscrit dans une démarche et une vision du monde à contre-courant

Démocratie / Citoyenneté / Aller vers

Ateliers de rue


Ce que nous proposons pour le travailleur social

On se sent responsable de sa pratique / On se sent convoqué /On pense sa propre activité

Construire une nouvelle estime du travailleur social

Se débarrasser de ses savoirs / Sortir de l’institution / Se débarrasser des procédures / Besoin d’action plus globale /Être capable de produire


La rigueur, le cap et l’organisation

Les temps démocratiques : quoi de neuf, assemblée des présents, république des enfants, débat philo…

Les temps dits de logistique (préparation) : Briefing et débriefing, tableau de vie quotidienne

Les rôles, les responsabilités

Cap, missions, ambition, autorité

Le temps, la durée / Les rituels

Non directivité / Auto-gestion / Reliefs


L’approche relationnelle en pédagogie sociale

La notion de soin et le « care »

La notion de réparation et de reconstruction

La présence et la proximité

La théorie des moments

Le sens de l’accompagnement au long court

L’inconditionnalité : confiance, adhésion, circulations

Les repères et les rituels



Jour 2 : Don / Précarité / Reconnaissance / Le projet


Des apports conceptuels

Un focus sur le don : le lien vaut plus que le bien

La philosophie de la précarité / La communauté

La théorie de la reconnaissance


D’autres concepts convoqués

L’attachement, la sécurité, la proximité, la pédagogie du problème, l’autorité, dépendance et autonomie, directivité et hiérarchie, travail et jeu / travail et loisirs (divertissement), moments, événements et événementiels


Un projet en pédagogie sociale

La question du territoire : le quartier, la proximité

Présenter, soutenir et défendre son action : un acte politique

La relation aux institutions et aux partenaires : alliances et conflictualités

Un équilibre difficile entre professionnalité et engagement

Expliquer, théoriser, schématiser, exemplariser, pratiquer (savoirs chauds et savoirs froids)

S’appuyer sur des moments de réalité et diffuser, transmettre, communiquer, rendre compte (écrire et rechercher)

Le pédagogue social, un accompagnateur dans la durée.

Ruptures et paradoxes : institutions, équipes, habitudes, injonctions

MODULE 3

Pratiquer et expérimenter la pédagogie sociale

La pédagogie sociale se pense, se réfléchit, s’imagine mais elle se vit et se pratique. C’est un travail concret ancré dans la réalité. L’expérimentation n’est pas une découverte, c’est la méthode naturelle pour apprendre. Nous proposons un plongeon dans un environnement en pédagogie sociale. Ce sont deux jours (2 fois 6 heures) dans une structure qui pratique la pédagogie sociale depuis plusieurs années. Chaque stagiaire a le choix du lieu, du moment, des actions. La seule chose à faire est de prendre contact et de planifier son arrivée et son engagement.

OBJECTIFS :

  • Participer à la mise en œuvre d’une action en pédagogie sociale
  • Situer son engagement dans un contexte social, culturel et politique

LE PROGRAMME – 2 JOURS

Les 2 jours se réalisent consécutivement ou non (rien n’est imposé).


Les lieux

Association Solillers (Pas de Calais)

Association La Maison Phare (Bourgogne)


Les MOMENTS

De mars à octobre


Les actions proposées

Ateliers de rue

Cantines et actions de solidarité

Actions estivales (juillet et août)

Accompagnement à la scolarité et ateliers familles

Éducation populaire : université populaire, débats philo


La démarche

Prendre contact avec la structure (un mail et on vous recontacte)

Planifier sa venue (en une ou deux fois)

Organiser son déplacement


Les contacts


La Maison Phare

https://lamaisonphare.fr

Téléphone : 0380454526

Messagerie : contact@lamaisonphare.fr


Solilers

https://solilers.org

Téléphone : 0786357122

Messagerie : asso@solillers.org


TARIFS 2024 – 2025

Tarifs inter institutions

  • 220 € par jour et par stagiaire (tarif employeur)
  • 150 € par jour et par stagiaire (tarif individuel)
  • Pour deux jours de formation (un module) : 440 € / 300 € (pour un-e stagiaire)
  • Pour le parcours complet (trois modules) : 1320 € / 900 € (pour un-e stagiaire)

Tarifs intra institutions

  • 1500 € la journée (8 à 15 stagiaires)
  • Pour deux jours de formation (un module) : 3000 €
  • Pour le parcours complet (trois modules) : 9000 €

Un tarif militant

Nous pouvons proposer un tarif diffèrent et adapté aux personnes et aux structures qui seraient dans des situations difficiles. Ce tarif nous engage mais est pour nous essentiel pour des associations qui ne bénéficient pas de la prise en charge de la formation professionnelle, pour des structures qui sont en grande difficultés financières, pour des personnes sans emploi (étudiants, chômeurs…)

Frais annexes

Les frais de transports, d’hébergement et de repas (du ou des formateurs) sont pris en charge par la structure quand il s’agit d’une formation intra institutions.

Les frais de transports, d’hébergement et de repas sont avancés par les formateurs et facturés à l’AFERTES.

Dans le cas d’une formation inter institution, les frais de transports, d’hébergement et de repas pour les stagiaires sont pris en charge par les stagiaires. Les organismes qui accueillent peuvent prévoir les repas avec une participation des stagiaires.

Contact pour la formation

La rage du social

contact@laragedusocial.org