L’AFERTES Avion (62)
Fondé en 1964 par les Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Education Active (C.E.M.E.A.), le centre de formation s’est d’abord construit en proposant des formations dans le cadre de l’animation et la formation de Moniteur Educateur. Anciennement implanté à dans le Nord de la France, le Centre de formation s’est installé à ARRAS en 1978, puis à Avion en 2011 en s’ancrant exclusivement dans le cadre de la formation des personnels du secteur social et médico-social en proposant les formations de Moniteur Educateur et d’Educateur spécialisé.
Notre projet politique
Véritable projet politique, au sens pédagogique de la question, l’AFERTES a su développer une palette de formation qui tiennent compte des évolutions de son secteur d’activité, tout en favorisant des processus apprenants soucieux de la valorisation des ressources de notre public dès son entrée en formation ; l’Histoire des pédagogies rentre ici en résonnance avec les dynamiques institutionnelles qui ont traversé le centre de formation depuis maintenant 50 ans, de nos références disciplinaires venant alimenter les débats sur l’évolution des métiers de l’éducation spécialisée. Les orientations actuelles sur la réingénierie des métiers de niveaux 6, ainsi que les rapports Dagbert, Bourguignon mettent en évidence la nécessité dans un contexte économique contraint, de s’adapter aux réformes de la formation, c’est tout le sens dans lequel s’est engagé l’AFERTES, à travers la réécriture de son projet pédagogique territorialisé sur le site d’Avion.
Nos actions de formation, centrées sur l’individu, dans le cadre d’un groupe ou d’un collectif, s’appuient sur une démarche originale qui ne se réduit pas aux seuls processus de transmission des savoirs, mais privilégie des transformations individuelles tout en s’inscrivant dans des stratégies de développement local ou des dynamiques de transformations institutionnelles.
Privilégier les dimensions collectives et communautaires
L’enjeu de l’intervention sociale n’est pas seulement de développer des actions collectives, au sens du travail social collectif. L’objectif stratégique du développement social est d’impulser le passage d’une logique « «de publics » et de « dispositifs » à une logique de territoire et de développement axée sur l’engagement des acteurs et des ressources ; engagement favorisé et soutenu par l’action publique et non instrumentalisé par cette dernière. C’est à l’aune de la logique du Développement social (Niveau politique et stratégique) que nous pensons développer une méthodologie de co-construction entre les acteurs du territoire ; le centre de formation permettant ainsi la mise en proximité comme moyen de garantir une meilleure cohérence des réponses.
Sur le plan pédagogique
Nous faisons le choix de mobiliser les approches transversales, notamment en nous appuyant sur les travaux des pédagogies actives et de la pédagogie sociale. Il s’agit également de miser sur la création d’un pôle d’excellence territorialisé, reposant sur des liens universitaires concrets. A ce titre, l’ensemble des stagiaires et étudiants sont formés à la pédagogie sociale durant leur cursus de formation.
christophe pruvot
Éducation populaire & Pédagogie sociale : formations, accompagnements, ateliers et conférences pour le secteur du social, de l’éducation et de l’animation
Christophe propose des formations, des accompagnements collectifs, des ateliers et des conférences dans les champs d’interventions suivants : éducation populaire, pédagogie sociale, travail social et éducatif, animation socioculturelle, développement social.
La démarche de formation vise à interroger les postures, les pratiques, les envies, le sens des actions et les actions elles-mêmes. La formation et l’accompagnement des acteurs et des praticiens de terrain sont fondées sur les interactions, les échanges, l’intervention.
La formation se rapporte à une pédagogie émancipatrice et libératrice (coopération et méthode naturelle inspirée de la pédagogie Freinet). Il est proposé une éducation permanente tout au long de la vie qui s’inscrit dans le mouvement de l’éducation populaire et inspirée de la pédagogie des opprimés et de l’autonomie (Paulo Freire) pour :
- Accompagner la compréhension du monde dans une dimension d’analyse de la société.
- Permettre la transformation sociale par la recherche, la formation et l’action.
- Construire une société plus juste, plus humaine et plus démocratique.
- Rendre possible l’émancipation personnelle et collective.
- Bâtir collectivement les possibilités d’une transformation « radicale » de la société.
Quelques exemples de formations :
- Parcours de formation en pédagogie sociale
- La pédagogie Freinet hors les murs : l’école du dehors
- La philo pour tous : organiser des temps philo, mettre en place des discussions et des débats, animer des cafés philos
- Travailler ensemble entre professionnels et habitants : créer des liens de solidarité
- Allers vers et hors les murs, comment on y va et pourquoi
- Des méthodes coopératives, des temps démocratiques et des outils participatifs
- Le pouvoir d’agir des habitants : interventions innovantes et pédagogies émancipatrices
- Le porte-à-porte pour aller à la rencontre du quartier
- Construire un diagnostic de territoire innovant : méthodes et outils comme le porte à porte, le journal de terrain, le world café, le forum ouvert, les débats philo, etc
CONTACT
Christophe Pruvot
Téléphone : 06 76 63 37 43
Courriel : contact@christophepruvot.org